Сбор Смотрителей Маяка
Еженедельный сбор Смотрителей с разбором полётов, где Смотрители знакомятся с новичками, назначают себе роли и смены на следующей неделе, разговаривают о смысле Смотрительства и немножко творят)
Приходи!
Roles
| Vacancies filled |
|---|
7 of 20 Активный участник сбора1 семестр |
Активно участвует в общем процессе, выбирает себе роли, которые хочет развивать, помогает модератору в решении вопросов, внимателен, иногда может во время процесса творить))) Role competences6658. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 6665. Вести коммуникацию, эмоционально включаясь в неё, сопереживая обсуждаемому (войти в ресурсное состояние искренности) (Improves) 6713. Заметить деталь в наблюдаемом (Improves) 6712. Посмотреть с разных сторон, фокусов, найти разные ракурсы, «покрутить» (Improves indirectly) 6715. Построить причинно-следственные связи, делать выводы, тем самым развивать концепцию (Improves indirectly) 6717. Найти проблему, несоответсвия, противоречия в реальности, концепции, теории (проблематизация) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of 1 Конспектирующий сбора1 семестр, 2 семестр |
Фиксирует необходимую информацию во время встречи, упаковывает в понятную форму и выкладывает в общее информационное поле. Role competences6685. Создать информативный конспект, структурированный и понятный (Improves) 6718. Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения (структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать) (Improves) 6722. Структурировать текст, упаковывать информацию для донесения (Improves) 6630. Действовать по шаблону, удержать его (Improves indirectly) 6642. Сделать короткий репортаж (Improves indirectly) 6670. Систематически выполнять рутинную работу, работу по расписанию, удерживать простой процесс (перевести единичное действие в систематическое и удержать его) (Improves indirectly) 6684. Быть внимательным и аккуратным при выполнении длительной кропотливой работы (Improves indirectly) 6713. Заметить деталь в наблюдаемом (Improves indirectly) 6715. Построить причинно-следственные связи, делать выводы, тем самым развивать концепцию (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of 1 Методист сбора1 семестр, 2 семестр |
Составляет повестку Встречи. Role competences6684. Быть внимательным и аккуратным при выполнении длительной кропотливой работы (Improves) 6720. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves) 6722. Структурировать текст, упаковывать информацию для донесения (Improves) 6636. Скоординировать людей (Improves indirectly) 6667. Удержать ценностное поле в деятельности (Improves indirectly) 6670. Систематически выполнять рутинную работу, работу по расписанию, удерживать простой процесс (перевести единичное действие в систематическое и удержать его) (Improves indirectly) 6683. Работать с документами, текстами, цифрами – создавать и обрабатывать (Improves indirectly) 6685. Создать информативный конспект, структурированный и понятный (Improves indirectly) 6709. Изменить шаблон под ситуацию (Improves indirectly) 6718. Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения (структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of 1 Модератор сбора1 семестр, 2 семестр, 3 семестр |
Модерирует сбор Смотрителей, следит за временем, удерживает фокусы встречи: расставить роли и зарегистрировать людей на событие, решить насущные вопросы в общем обсуждении, составить расписание, поддержать систему наставничества, помочь понять людям в какую роль им встать и т.д. и проконтролировать, чтобы конспектирующий сбора ничего не упустил. Удерживает смыслы, ценности Смотрителей. Role competences6645. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 6671. Подобрать людей на задачи (Improves) 6706. Выстроить игровую, соревновательную, спортивную мотивацию для своей команды, для себя (Improves) 6627. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves indirectly) 6647. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь, понятно формулировать (Improves indirectly) 6660. Включить, вовлечь другого в деятельность, в работу (Improves indirectly) 6667. Удержать ценностное поле в деятельности (Improves indirectly) 6704. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 6720. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Активный участник сбора
| Name | Mark |
|---|---|
 Nastya Kapitan (Kapitan-mayak) Moscow, Смотрители Маяка Rated by: Yulya Gvozdika | 1 |
 Svyatoslav Okushko (Sleepwalker) Moscow Rated by: Yulya Gvozdika | 0 |
 Marina Pogodina (MarinWeather) Moscow, Смотрители Маяка Rated by: Yulya Gvozdika | 1 |
 Agata Maysyukova (Agatha) Moscow Rated by: Yulya Gvozdika Comment to the mark: Была "Позитивчиком". | 2 |
 Mikhail Golubov (Moonlight) Moscow, Смотрители Маяка Rated by: Yulya Gvozdika | 1 |
 Vlad Mikhaylov (PianoMayaka) Moscow, Смотрители Маяка Rated by: Yulya Gvozdika | 0 |
 Dmitry Leykin (dilesoft) Moscow, Святлячки Маяка (HR команда) Rated by: Yulya Gvozdika | 2 |
Конспектирующий сбора
Nastya Kapitan (Kapitan-mayak) Moscow, Смотрители Маяка Rated by: Yulya Gvozdika | 1 |
 Relsa Pak (Relsa) Moscow, Смотрители Маяка Rated by: Yulya Gvozdika | 1 |
Методист сбора
 Yulya Gvozdika (Julia-star) Moscow, Ядро Маяк Rated by: Mark Nekrasov Comment to the mark: Уверенно справилась, спланировала сбор, прописала его части и нашла необходимую информацию | 2 |
Модератор сбора
Yulya Gvozdika (Julia-star) Moscow, Ядро Маяк Rated by: Mark Nekrasov Comment to the mark: Уверенно справилась, удержала фокус, расставила оценки, провела групповой процесс планирования след. недели, все рады, задача выполнена. | 2 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2025